martes, 15 de junio de 2010

Día de la Bandera

Para aprender más

20 de junio





Especiales educ.ar: 20 de junio

Les acercamos un especial acerca del 20 de Junio, que acompaña el programaHistoria de un país. Argentina Siglo XX, del Canal Encuentro.
Especial 20 de junioContar la historia desde los próceres es siempre una buena forma de aproximarnos a ella: son personalidades y vidas que despiertan entusiasmo e identificación. Sin embargo, casi siempre el superhéroe le gana al hombre. Lo fantástico le gana a lo real; y en ese proceso se pierde la profundidad y complejidad de sus vidas, pero también de los tiempos y contextos históricos en los cuales tienen lugar.
En la actualidad, cuando llamamos "prócer" a una persona estamos pensando en alguien célebre por sus luchas en pos de una idea, en general ligada a la construcción de la nación. Sin embargo, si revisamos la etimología de la palabra prócer veremos que su significado es mucho más amplio: refiere a "jefes, aristócratas, nobles, expertos, maestros".
Algo de todo eso -por separado y a la vez- es lo que transforma a Manuel Belgrano en un "prócer etimológico". Esta mirada amplia sobre Belgrano es la que pretendemos recuperar con los materiales que integran el nuevo especial.
Un prócer para armar Manuel BelgranoUsualmente, cuando hablamos deManuel Belgrano pensamos en el prócer de la Revolución de Mayo, el vocal de la Primera Junta de Gobierno o el creador de nuestra bandera. Sin embargo, hay muchos Belgranos además de este que conocemos. Les proponemos, entonces, un recorrido interactivo para conocer más a fondo a este prócer argentino.
animacion.jpgUn prócer en animación. El "detrás de escena" Fragmento en video para pensar y discutir la idea de "construcción de un prócer" a través de un recurso cercano a los alumnos de los nuevos tiempos.

COLECCIÓN IDEAS PARA EL AULA

Con estas actividades nos proponemos revisar la construcción de la figura deManuel Belgrano en la historiografía argentina. Las propuestas de trabajo tienen el objetivo de propiciar una discusión sobre la necesidad de ampliar la mirada tradicional con otros aspectos relevantes que hacen a la personalidad de Belgrano en su contexto histórico y político.

DESTACADO: LA BANDERA

Historia de la Bandera Bandera ArgentinaEn todo el territorio nacional, la bandera celeste y blanca señala la pertenencia al suelo argentino. Desde la infancia, asociamos un conjunto de colores dispuestos de determinada manera con la idea de nación, y sabemos que existe una bandera en particular que nos convoca e identifica.
Cada 20 de junio se homenajea a la bandera en el aniversario de la muerte de su creador, Manuel Belgrano. Les acercamos materiales para trabajar en el aula la efeméride del Día de la Bandera y discutir el significado de este símbolo en nuestra sociedad.

RECURSOS EN EDUC.AR

La bandera, ayer y hoyCatorce banderas flamearon en este territorio desde la llegada de los españoles hasta 1852, mientras se debatía la conformación de la nación. En este recurso también encontraremos escritos de puño y letra del prócer.
Una vida en otros tiempos: Manuel Belgrano Trabajo con la figura de Belgrano y su participación en el proceso que condujo a la independencia.
La sociedad colonial en Buenos AiresActividades para analizar las transformaciones urbanas y las manifestaciones culturales de la Buenos Aires capital del Virreinato del Río de la Plata.
Intercambios comercialesTrabajo con cuadros estadísticos que revelan la actividad económica de la época colonial y postcolonial.
Construyendo la Argentina Análisis de textos y cuadros estadísticos para trabajar la idea de patria a mediados del siglo XIX.

RECURSOS EN LA WEB

15 de junio Día del libro

Para aprender más

Feliz Día del Libro.
Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como “Fiesta del Libro”. Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la “Fiesta del Libro”.
El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración “Día del Libro” para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.
Reflexión
A pesar  que los modernos medios de comunicación, como la radio, el cine y la televisión, le han restado protagonismo, los libreros afirman que el libro es irremplazable. Pese al infinito mundo de opciones que ofrece una web cada día más al alcance de la mano, no hay como hojear y deleitarse con un libro de verdad.
Afirman que las novelas clásicas, contemporáneas y las de autores latinoamericanos son una lectura  que no caduca y que prefieren las mujeres de todas las edades.
Los clásicos de política y filosofía como La República, de Platón o El Príncipe, de Maquiavelo se buscan en dos etapas distintas: los estudiantes universitarios las solicitan para leerlas en materias de la facultad. También está el caso de quienes ya llevan un ritmo de vida más relajado y las buscan para deleitarse con una lectura más analítica.
Un gran aporte para acercar a los niños a la lectura la realizan las bibliotecas populares y escolares que prestan libros y brindan talleres de lectura. Algunos docentes también solicitan a los padres que acompañen la efeméride regalando un libro sorpresa a sus hijos.

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Educadores Que Desean Abrir Brecha en Los Sistemas Educativos


Las reformas necesarias sin formadores con un pensamiento distinto es imposible. Y pienso esto porque la
educación tendrá un papel fundamental y una responsabilidad extrema en este nuevo siglo.
Me parece necesario y urgente religar los saberes y conocimientos separados si queremos enfrentar adecuadamente los problemas que bloquean el avance de la humanidad para construir una nueva civilización que tenga pertinencia con las nuevas realidades.
Es evidente que una reforma de los sistemas educativos necesita un nuevo tipo de formación para los formadores, para los enseñantes.
Es preciso dialogar y crear una nueva forma de conciencia en las nuevas generaciones y esa es la intención con este encuentro educativo de transformación.
La vitalidad de la vida intelectual en América Latina y la experiencia de las insuficiencias o de los fracasos de las teorías unilaterales, hacen que este continente haya heredado y enriquecido, con su propia genialidad, las aportaciones del pensamiento europeo y creo que es capaz, de encabezar un nuevo Renacimiento que significa la esperanza de lo posible.
Edgar Morin



Edgar Morín

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